Contoh RPP bahasa arab kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah/Madrasah       : MtsN Ahmad Dahlan Taluk Kuantan

Mata Pelajaran             : Bahasa Arab

Kelas / Semester          : IX / 3

Materi Pokok               : التراكب

Tema                            : فعل المضارع

Pembelajaran ke          : 2

Alokasi waktu              : 1 x 30m

A.  Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,             gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan          sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian  tampak mata.

 B.  Kompetensi Dasar

1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkan dalam semangat belajar
2. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
3. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
4. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman.
5. Mengidentifikasi bunyi kata, lafal dan kalimat bahasa arab yang berkaitan dengan fi’il mudhari’.  

         C. Indikator Pembelajaran

·     Mengidentifikasi perbedaan kata kerja yang menunjukkan masa sekarang dalam bahasa       inggris, indonesia dan arab.

·         Mengidentifikasi ciri-cirinya/ tanda-tandanya.

·         Mengidentifikasi tanda-tanda fi’il mudhari’ dalam bahasa arab.

·         Mengidentifikasi wazan fiil mudhari’.

·         Melafalkan tashrif fi’il mudhari’ tsulasi mujarrad

D.  Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat melafalkan secara lancar tashrif fi’il mudhari’ tsulasi mujarrad

           E.  Materi pembelajaran

               فعل المضارع 

           F.  Metode pembelajaran :

Pendekatan: scientific

Metode: ceramah

      G.    Langkah-lagkah pembelajaran :

Tahapan Belajar	Deskripsi Kegiatan Guru Dan Siswa
Pendahuluan ( 5 menit	Kegiatan guru :  Guru mengucapkan salam  Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a  Guru mengabsen siswa  Guru mengkondisikan kesiapan mental siswa dalam belajar  Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari  Guru mengantarkan kita kepada suatu masalah yang harus dihadapi Guru menyampaikan secara garisbesar cakupan materi dan penjelasan tentang proses pembelajaran yang akan dilakukan serta bentuk tes dan tugas selesai pembelajaran yang akan dilaksanakannya. Siswa dengan khidmat dan santun : Menjawab salam Membaca do’a yang dipimpin ketua kelas Mendengarkan guru mengabsen Merespon pertanyaan guru tentang materi yang sudah dipelajari dengan serius Menyimak tujuan dan penjelasan materi yang disampaikan guru
Kegiatan Inti (20 menit)	Memahami dengan teliti : Siswa memahami apa yang disampaikan guru mengenai fiil mudhari’ Siswa memahami pengertian fi’il mudhari. Siswa memahami ciri-ciri perbedaan kata kerja dimasa sekarang antara bahasa indonesia, bahasa inggris dan bahasa arab. Siswa memahami perubahan bentuk fi’il mudhari’ tsulasi mujarrad Menanya dengan santun Siswa menanyakan materi tentang fi’il mudhari’ yang belum difahami Menalar dengan terampil Siswa menyimpulkan apa yang dipahaminya mengenai pengertian, ciri-ciri fi’il mudhari’. Mengkominukasikan dengan percaya diri dan tanggung jawab Siswa melafalkan tashrif fi’il mudhari’ tsulasi mujarrad
Penutup (5 menit)	Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan tentang fi’il Mudhari’ yang diberikan guru Guru menginformasikan pelajaran selanjutnya Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah, do’a dan memberi salam

             H. Media pembelajaran : Slide Power point, Papan tulis, laptop

        I. Alat dan Sumber belajar : Buku Materi, Kamus,  Spidol, dan referensi lain yang mendukung / relevan dengan materi

              J. Penilaian pembelajaran :

Penilain dialakukan secara terintegrasi dalam pembelajaran. Aspek yang dinilai: 

• ketepatan dalam melafalkan tashrif fi'il mudhari'

3

                                                              Ciputat, 24 September 2014

mengetahui

    Guru pamong                                                                           Mahasiswa praktikan

         Ubaid Ridlo, MA                                                                        Muhaimin Ade candra

فعل المضارع

Fi’il Mudhori’ – Kata kerja bentuk sedang atau akan:

Kata kerja menunjukkan kejadian sesuatu pada saat berbicara atau setelahnya, pantas digunakan untuk kejadian saat berlangsung atau akan berlangsung.

Ciri-ciri Kalimah Fi’il Mudhari’ adalah dimulai dengan huruf Mudhoro’ah yang empat yaitu أ – ن – ي – ت disingkat menjadi أنيت.

Huruf Mudhara’ah Hamzah dipakai untuk Mutakallim/pembicara/orang pertama tunggal/Aku. contoh

أضرب

ADHRIBU = aku akan memukul

Huruf Mudhara’ah Nun dipakai untuk Mutakallim Ma’al Ghair/pembicara/orang pertama jamak/Kami. contoh

نــضرب

NADHRIBU = kami akan memukul

Huruf Mudhara’ah Ya’ dipakai untuk Ghaib Mudzakkar/orang ketiga male, tunggal, dual atau jamak/dia atau mereka. contoh

يــضرب

YADHRIBU = dia (pr) akan memukul

يــضربان

YADHRIBAANI = dia berdua (lk-pr) akan memukul

يــضربون

YADHRIBUUNA = mereka (lk) akan memukul

يــضربن

YADHRIBNA = mereka (pr) akan memukul

Huruf Mudhara’ah Ta’ dipakai untuk Mukhatab secara Mutlaq/orang kedua male atau female, juga dipakai untuk orang ketiga female tunggal dan dual. contoh

تــضرب

TADHRIBU = kamu (lk)/dia (pr) akan memukul

تــضربا

TADHRIBAA = kamu berdua (lk-pr)/dia berdua (pr) akan memukul

تــضربون

TADHRIBUUNA = kamu sekalian (lk) akan memukul

تــضربين

TADHRIBIINA = kamu (pr) akan memukul

تــضربن

TADHRIBNA = kamu sekalian (pr) akan memukul

غائب	مخاطب	متكلم
هو بضرب هما يضربان هم يضربون هي تضرب هما تضربان هن يضربن	أنت تضرب أنتما تضربان أنتم تضربون أنتِ تضربين أنتما تضربان أنتنّ تضربن	أنا أضرب نحن نضرب

وزن ثلاثى مجرد                                          

·        فعَل – يفعُل      

·        فعَل – يفعِل           

·        فعَل - يفعَل            

·        فعِل – يفعَل           

·        فعُل – يفعُل           

·        فعِل – يفعِل           

وزن فعل المضارع

·        يفعَل      يفتَح، يمنَع

·        يفعِل      يضرِب

·        يفعُل      ينصُر، يكتُب

Tashrif fi’il Mudhari’

Subjek	Penambahan		Contoh	Arti
	belakang	Depan
هُوَ	-	يَ	يَجْلِس	Dia (lk)(1) sedang duduk
هُمَا	انِ	يَ	يَجْلِسَانِ	Dia (lk)(2) sedang duduk
هُمْ	وْنَ	يَ	يجْلِسُوْنَ	Mereka (lk) sedang duduk
هِيَ	-	تَ	تَجْلِسُ	Dia (pr)(1) sedang duduk
هُمَا	انِ	تَ	تَجْلِسَانِ	Dia (pr)(2) sedang duduk
هُنَّ	ْنَ	يَ	يجْلِسْنَ	Mereka (pr) sedang duduk
أَنْتَ	-	تَ	تَجْلِسُ	Kamu (lk)(1) sedang duduk
أَنْتُمَا	انِ	تَ	تَجْلِسَانِ	Kamu (lk)(2) sedang duduk
أَنْتُمْ	وْنَ	تَ	تَجْلِسُوْنَ	Kalian (lk) sedang duduk
أَنْتِ	يْنَ	تَ	تَجْلِسِيْنَ	Kamu (pr)(1) sedang duduk
أَنْتُمَا	انِ	تَ	تَجْلَسَانِ	Kamu (pr)(2) sedang duduk
أَنْتُنَّ	ْنَ	تَ	تَجْلِسْنَ	Kalian (pr) sedang duduk
أَنَا	-	أَ	أَجْلِسُ	Saya sedang duduk
نَحْنُ	-	نَ	نَجْلِسُ	Kami/kita  sedang duduk